Autismus besser verstehen vs. KINDER (MIT AUTISMUS) BESSER VERSTEHEN Erkenntnisse der Entwicklungspsychologie in Bezug auf eine besondere Ausgangslage in das pädagogische Handeln integrieren

Die Handlung von Kindern in einem Kontext mit ihren individuellen Entwicklungsvoraussetzungen zu stellen, hilft uns dabei, im pädagogischen Alltag auf alle Kinder individuell eingehen zu können.
Aber was heißt das?
Die Idee der praktisch angewandten Entwicklungspsychologie ordnet sehr alltagsnah das Verhalten von Kindern in ihre individuelle Entwicklung ein und hilft dabei, neue pädagogische Handlungsweisen zu entdecken. Das Autismus Spektrum ist ein weites Feld, weshalb auch hier ein nicht-defizitärer, weiter Blick entscheidend ist. Die Auseinandersetzung mit verschiedenen Formen der Wahrnehmung macht uns das Verhalten von Kindern im Autismus Spektrum verständlicher Dies führt zu einer Erleichterung im Umgang mit heterogenen Gruppen und gleichzeitig zu einer hohen Qualität der pädagogischen Arbeit.
Sie sollen geschult und sensibilisiert werden, die individuelle Entwicklung der Kinder gut einschätzen zu können und die pädagogischen Angebote gemäß der nächsten Zone der Entwicklung zu planen. Hierbei geht es auch darum zu reflektieren, welche Formen des Autismus Spektrums in der frühkindlichen Entwicklung erkennbar sind und welche Aufgabe(n) Kindertagespflegepersonen bei dem Erkennen haben bzw. welche Aufgaben in Bezug auf eine mögliche Diagnose von anderen Berufsgruppen übernommen werden.

Inhalte:
Das Autismus Spektrum als eine von vielen Ausgangsbedingungen kindlicher Entwicklung
Grundkenntnisse der Entwicklung in der frühen Kindheit
Wahrnehmungsformen bei Kindern mit Autismus
Individualisierung in der Pädagogik
Praktische Alltagstipps im Umgang mit Kindern mit Autismus

Ziele:
Die Teilnehmenden:
erhalten Grundkenntnisse der Entwicklungspsychologie.
reflektieren die Kategorie Autismus-Spektrum-Störung
erlangen ein Verständnis der Zone der nächsten Entwicklung.
können daraus das Verhalten des Kindes in einen Kontext bringen und besser verstehen.
verfügen über die Kompetenz zu jedem Kind einen Zugang zu finden